PEDAGOGÍA ACTIVA Y PEDAGOGÍA TRADICIONAL

PEDAGOGÍA ACTIVA Y PEDAGOGÍA TRADICIONAL

La pedagogía activa surge durante las primeras décadas del siglo XX con la finalidad de enseñar con un sentido democráticos y desarrollando un espíritu crítico mediante un aprendizaje comprensivo, crítico y multidisciplinar.

Una de las características más importantes de la pedagogía activa es la figura del profesor, que a diferencia de otras pedagogías pasa de ser el centro del aprendizaje, a ser un guía del aprendizaje del alumno. La evaluación se realiza de forma integral e individual a diferencia de la escuela tradicional cuya evaluación estaba relacionada con las capacidades mentales y memorísticas.

VENTAJAS	DESVENTAJAS
Utilización de técnicas grupales	Ritmo de clase arduo para los profesores
Vincula enseñanza con la vida	No se cubre el material curricular
Variedad	Resistencia del alumnado a la pedagogía activa
Aprendizaje auténtico	Cambio del modelo de evaluación
Hallar la verdad mediante el autodescubrimiento	Provoca desorden e indisciplina
Se construye conocimientos de forma autómata	Las malas relaciones entre alumnos influye en los trabajos
Mejora el grado de retención de conceptos	Trabajo no igualitario
Se fomenta el criterio propio	Pérdida de tiempo
Se centra en el paidocentrismo	Dada la variedad de información manejada en el uso de las TICS, es fácil que el alumno se distraiga y navegue en páginas que no son de provecho.
Se desarrollan habilidades mediante la búsqueda de información	Si alguno de los compañeros denota un retraso en el aprendizaje el trabajo en equipo no se consolida
Predominio de la espontaneidad	La motivación intrínseca es sustituida por la curiosidad en páginas web no académicas en busca de diversión, música, videos, etc
Aprendizaje desde la acción	Dada la saturación de información el alumno se basa en copiar y pegar información.
Convivencia e interacción
Sin prisas
Sin premios ni castigos

En cuanto a las diferencias que se generan con un cambio de paradigma educativo entre una pedagogía y otra se encuentran:

	ACTIVA	TRADICIONAL
PROPÓSITO	Formar alumnos con sentido con sentido democrático, desarrollar un sentido crítico y de cooperación. Enseñar valores y ética	Formar alumnos con altas capacidades intelectuales
APRENDIZAJE	Comprensivo, crítico y transversal.	Memorístico y de repetición
ENSEÑANZA	Respeta los intereses del niño	Se centra en los contenidos de las materias y de las asignaturas
ROL	El profesor estimula las respuestas del alumno y su aprendizaje	El profesor es el centro de la enseñanza
EVALUACIÓN	Capacidades	Realización de exámenes
ESPACIO	Diferentes espacios	Espacio único. Aula cerrada
DISCIPLINA	Autoridad, acuerdos	Impuesta